興小弟讀書筆記

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環境包括指人類和生物周圍的一切事物，而它們又帶給人類或生物若干影響，譬如說，長期生長於不見陽光條件下的魚通常會雙目失明；在熱帶某些地方，青蛙能上樹是生物受到環境影響所致。其實，個人受環境影響也有許多明顯範例。中國古代歷史上所說的「孟母三遷」，即是孟軻的母親為了找尋一個良好環境以影響其兒子而三次搬家。英國社會學家斯賓塞在達爾文於1859年發表《物種起源》前，即將進化觀點應用於心理學，並致力探討有機體的心理對環境適應的問題，甚至試圖用生物進化規律去解釋社會現象。

一、人類遺傳與社會環境的關係
近年來，社會工作教育尤其強調：個人行為之生物面向的探討。因此，社會工作文獻中也開始對遺傳、環境與人類發展進行評析。正由於社會工作介入係以人在情境中的取向，因此，社會工作者也必須強調個體生物因素與社會環境間的關係。

(一)遺傳與環境
其實，人類遺傳基因與其生活的社會環境間即存在著一種相互影響與彼此互動的關係。人類所處的環境包括內部環境與外部環境，而內部環境即包括遺傳。基因是遭傳的基本物質，它們是有機分子的化合物。本質上，遺傳特質彼此獨立，並根據機率原則以分立單位從父母傳給後代。後代可能因為帶有某種隱性單位特質而未顯現出來，但它卻可能在其後代出現。在環境中，基因發生改變需要既定遺傳型的順應或新遺傳型的出現。新遺傳型可能起因於基因突變，而大多數的突變是不利的，但它們會漸漸消失。其實，大部分的人類行為並非由遺傳特性所決定，而是由社會互動與文化學習的結果發展而來。

(二)人體特質與環境適應
個體的外在顯性與生理疾病除了受到先天遺傳基因的影響外，也受到後天社會環境的形塑。由此觀之，人體特質與環境適應間存在著互補與互動的關係。遺傳學者認為：基因沒有好壞之分，只是面對環境變遷時能否適應而已。換言之，當人體面對環境挑戰時，能成功對抗的個體即是健康，否則，就是生病。其實，藉由遺傳基因與社會環境的互補式配合，可將負面本質化為正面功能。由於人類行為的穩定性、變異性或適應性主要是由社會文化模式，以及個人在特定社會或團體地位所經歷的事件來界定。因此，社會遺傳過程是人類生存與發展所必要的。同時，人類的持續發展也端視社會遺傳脈動與續存而定。

二、人類行為與社會環境的影響
人類居住的社會環境對於其成長與發展具有重要的影響，特別是在幼年時期的環境影響，可能持續影響到日後的發展。其實，人類行為與社會環境間是互為影響的關係。

(一)環境影響人類行為
對於人類行為，物理環境會產生影響。譬如說，高度工業化不僅可能造成生態環境的急劇改變，也可能帶來空氣污染、水污染與垃圾等問題。其次，倘若使用過多的殺蟲劑、農藥等化學物質會造成生態環境的破壞。而經常食用食品中含有過多化學添加物的兒童，容易使他們發生衝動行為或罹患癌症與其他病症，總之，各種物理環境的改變可能影響個人情緒與行為、人類體質、壽命長短，以及發展機會。要言之，個人習得的行為是社會贊許的行為。除了社會化過程之外，人類行為也可透過認同作用，而將個人模仿的行為內化成社會贊許的行為。

(二)人類行為影響環境
日常生活中，個人行為常會受到團體生活的影響。然而，有時，倘若個人獨創一種新的行為模型，並為他人採用與廣泛推行，則可能變成一種文化模型。事實上，社會文化模型與個人行為不僅互為表裡，也彼此影響。然而，社會文化對於個人行為的影響似乎較多，力量也較大。古今中外，有不少社會領袖憑其毅力與才智改變了社會環境。當然一般社會大眾也有能力可改變社會環境。然而，這需要集結許多人的力量，並經過長時間的努力，才可以改變社會環境。

環境與人類交互作用(作業)

(一)環境影響人類行為
(1)物質環境影響人類行為：物質環境影響個人體質、生活品質、壽命長短、發展機會、情緒及行為。

(2)社會環境影響人類行為人自初生以後，在家庭中成長，家庭教育開始讓兒童逐漸社會化，於日後進入學前教育機構學校等教育場所，老師的教誨，兒童與兒童相互間的行為模式，以致於成人後進入大社會，整個社會的規範、價值觀、法律等有形無形的約束，均對人類行為造成直接或間接的影響，包括角色、常模、社會化、自我概念以及參考團體等影響。

物理環境的變遷影響人類社會的發展，個人習得的行為是社會贊許的行為，簡言之，個人的行為必須適應社會，且符合社會規範與期待，意指個人將社會的觀念、態度、價值標準等慢慢轉化成自己的觀念、態度、價值標準。

(二)人類行為影響社會環境
少數人的行為影響整個社會環境：例如，為政者、教育家、思想家、宗教家、軍事家等，常因個人或少數人的一句話，一個觀點，一個行為而影響整個大社會。

多數人的行為影響整個社會環境：例如，一群善心人士成立志工團體，在醫院、學校、社區從事志願服務；並一再的影響他人效法，讓志工人數越來越多，志工團體組織越來越龐大，終究造成整個大社會掀起一股「我為人人」的志願服務熱潮。

補充說明：
內化是指個人將別人的或外在社會的觀念、態度、價值標準等慢慢轉化成自己的觀念、態度、價值標準，而終於變成自己內在的心理特質或人格特質的一部分。