興小弟讀書筆記

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以佛洛伊德、艾力克森、皮亞傑三位學者的人類發展階段理論重點，說明嬰兒期的發展內容的重點，分述如下：

(一)佛洛伊德人格養成與性欲發展階段：
1.理論重點：
佛洛依德認為「性本能」是人類發展的內在動力，他提出「性心理發展階段」，如果在各個性階段不能獲得滿足或受到壓抑，可能會產生相對應的人格問題

2.嬰兒階段的討論：
(1)口腔期(出生~18個月)：快樂來源集中在口腔的活動，包括餵食、吸吮、咀嚼和咬東西。此期嬰兒口腔活動若得到過多或過少的滿足，都將造成固著現象，而產生口腔性格，如成人後會造成極度依賴他人、悲觀、被動等性格，或過於喜好吃、喝、咬指甲或吸煙、 酗酒等口腔樂趣的活動。

(2)肛門期(18個月~3歲)：對肛門糞便的存留與排泄，均感到愉悅與滿足，但這些快樂將因父母親企圖訓練兒童大小便開始而產生衝突，若父母對幼兒大小便訓練過於嚴格，易導致肛門性格，亦即長大後可能形成潔癖、冷酷、暴躁等性格。

(二)艾力克森心理社會發展階段：
1.理論重點：
艾力克森的心理社會發展理論認為，個體一生都在經歷不同的心理社會危機，每個階段都有核心的發展任務，這些任務的成功與否會影響未來的發展。

2.嬰兒階段的討論：
(1)信任與不信任期：由出生到一歲左右階段的嬰兒最孤弱，對成人依賴性最大，因而其人格發展的重點在於對人的信任感的建立。要促成基本信任感的重要因素是：母親與幼兒關係的品質。如果父母或照顧者能以慈愛來滿足幼兒的需要，基本的信任感將發展出來，為解決此階段危機的最佳方式。否則，勢必產生不信任、焦慮和疏離的感覺。

(2)自主與害羞、懷疑期：1~2歲的幼兒已學會行走、攀爬、推拉等動作。在這過程中，他們學會如何自主的抓握和放開，亦即幼兒能隨心所欲的決定做或不做某些事情。而從此刻起，幼兒就介入自己意願與父母意願相互衝突的矛盾中，艾氏強調：父母應給予幼兒適當的自主權，使幼兒肯定自我的能力，建立自信心，過度控制反將造成幼兒缺乏信心，行動畏首畏尾。

(三)皮亞傑認知發展階段
1.理論重點： 皮亞傑認為兒童的認知發展是透過與環境互動，經由「同化」（assimilation）與「調適」（accommodation）不斷建構新的認知結構。

2.嬰兒階段的討論：
(1)嬰兒透過感官(如視覺、聽覺、觸覺)與動作(如吸吮、抓握、爬行)來探索世界，發展基本的認知能力。
(2)這一時期的關鍵發展里程碑是「物體恆存性」，即嬰兒逐漸理解物體即使看不見仍然存在。約在8～12個月開始發展這種能力。
(3)嬰兒會透過重複行為來學習，如敲擊物體聽聲音，或重複搖晃玩具來觀察變化，這稱為「循環反應」。
(4)這個階段奠定了未來更高層次的思維能力，如問題解決與象徵性思考。